該教材質(zhì)量太差《司法會(huì )計(21世紀公安高等教育系列教材.法學(xué))》書(shū)評 —— 查看此書(shū)介紹

于朝 2005-8-21 4:15:18

書(shū)評：公安《司法會(huì )計》教材
前幾年就聽(tīng)說(shuō)公安大學(xué)出版社組織編寫(xiě)有關(guān)公安高等教育系列教材中有一本司法會(huì )計學(xué)教材。近日得以一閱，心情沉重。對有關(guān)審查部門(mén)如不負責任的審定、出版該書(shū)，深表遺憾。該書(shū)的出版，也反映出我國法學(xué)教材編寫(xiě)領(lǐng)域的中一些不良行為的對高等教材編寫(xiě)工作產(chǎn)生的不良影響，希望能夠引起高等教育部門(mén)的重視�，F就該書(shū)中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題提出一些看法，不當之處，請批評。
一、一些基本概念之間出現矛盾、理論內容之間重復，這在高等教育中極易導致受教育者基本概念混亂，影響其正確理解和把握司法會(huì )計理論。這些現象反映出本教材作者缺乏對司法會(huì )計學(xué)的系統研究，因而編出的教材是在抄襲審計、司法會(huì )計書(shū)籍中形成的“拼盤(pán)”。
二、在教材體例和內容設計方面出現了重大失誤。比如“三元論”理論體系目前僅為一種設想，尚未形成可行的理論體系，已發(fā)表的著(zhù)作也只是對“一元論”觀(guān)念的重復和加強，違法之處較多，但本教材將其作為了“理論基礎”，且在抄襲了其部分內容后，轉而抄襲了其他理論研究成果，導致理論觀(guān)念上的混亂。這反映出本教材作者缺乏對我國司法會(huì )計理論研究過(guò)程的深入了解，沒(méi)有把握不同立科觀(guān)念的形成背景，甚至還不了解有關(guān)書(shū)籍內容之間的關(guān)聯(lián)程度和本質(zhì)差異。
三、本教材作者缺乏對我國司法會(huì )計學(xué)教育的研究，占有資料不足，也是影響其對教材體例設計的一個(gè)重要因素。例如，司法會(huì )計被列為政法院校的選修課已經(jīng)50年了，但主編在其《編者的話(huà)》中卻將其說(shuō)成是近年來(lái)的事。這里還有一個(gè)例證：王軍亭、劉軍等2003年編《司法會(huì )計鑒定實(shí)務(wù)全書(shū)》中有關(guān)司法會(huì )計學(xué)的內容大部分抄襲于山西經(jīng)濟出版社1995年出版的《司法會(huì )計學(xué)》，本教材將前者列為第一本參考書(shū)目，卻沒(méi)有提到后者。
四、本教材缺乏針對性和實(shí)用性。該教材作為公安類(lèi)高等教育的教材，應當突出經(jīng)濟偵查警官如何利用司法會(huì )計技術(shù)解決公安管轄的經(jīng)濟犯罪案件的調查取證問(wèn)題，但該書(shū)基本上是按照審計學(xué)思路編寫(xiě)而成的，可能導致學(xué)子們將來(lái)無(wú)法使用司法會(huì )計技術(shù)。
五、司法會(huì )計學(xué)既包括一些基本的辦案技能（如案件檢查對策），也包括很多特有的訴訟理念，例如：司法會(huì )計的科學(xué)依據理論（已列入全國高等自考題庫）、財務(wù)會(huì )計差異原理、財務(wù)會(huì )計錯誤原理、財務(wù)會(huì )計資料證據識別分工理論、司法會(huì )計假定理論等，本教材沒(méi)有介紹這些已經(jīng)較為成熟的特有訴訟理念，這可能不利于高等學(xué)子們在未來(lái)的偵查實(shí)踐中正確認識和把握取證、定案的操作要領(lǐng)。

2005年8月21日星期日凌晨4時(shí)
作者：全國檢察技術(shù)專(zhuān)業(yè)指導小組成員、司法會(huì )計專(zhuān)業(yè)指導小組組長(cháng)

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