《中國近代法律教育轉型與社會(huì )變遷研究》書(shū)評 —— 查看此書(shū)介紹
侯敏 2008-10-4 20:53:30
新視角 新觀(guān)點(diǎn) 新體系——《中國近代法律教育轉型與社會(huì )變遷研究》書(shū)評
法律教育是法學(xué)界和教育界共同關(guān)注的一個(gè)重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。如何從我國國情出發(fā)認識法律教育的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，如何認識和評價(jià)我國法律教育發(fā)展的歷程、現狀及其成果，如何在現有基礎上穩步推進(jìn)我國法律教育的進(jìn)程，是當前需要我們認真思考和解決的重大理論課題。
法律教育作為近代中國社會(huì )全方位現代化的一個(gè)不可或缺的組成部分，其孕育于中國社會(huì )急遽變革的歷史進(jìn)程中，是伴隨著(zhù)中國社會(huì )內部政治、經(jīng)濟和文化等條件的不斷變革而同步發(fā)展的，同時(shí)又極大地促進(jìn)了中國社會(huì )的現代化發(fā)展。從轉型的角度研究這一特定歷史時(shí)期的法律教育，不僅有助于正確理解中國近代法律教育與社會(huì )之間的辨證關(guān)系，有助于正確認識和評價(jià)中國近代法律教育的意義和價(jià)值，而且對于促進(jìn)法律教育的開(kāi)放和多元化，提升和改善法律教育的內在品質(zhì)，建設一個(gè)規范、高效的法律教育體系無(wú)疑也具有一定的理論價(jià)值和參考價(jià)值。在這方面侯強博士的博士后出站報告《中國近代法律教育轉型與社會(huì )變遷研究》（中國社會(huì )科學(xué)出版社2008年3月）作出了系統而深入的探討，是一部專(zhuān)門(mén)研究近代中國法律教育問(wèn)題的學(xué)術(shù)力作。
侯強博士的論著(zhù)不僅較為全面地反映了有關(guān)近代中國法律教育已有的研究成果和前沿現狀，而且在此基礎上更進(jìn)一步作出了創(chuàng )新性貢獻。該書(shū)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、言則有據，論則有理。該論著(zhù)在資料的挖掘上超過(guò)了以往的研究，并采用了計量分析的方法，談及每一具體問(wèn)題，無(wú)不旁征博引，具有很強的思辨性和可讀性。作者對保存在《申報》、《大公報》、《民立報》等近代報刊文獻中的資料，盡可能多地進(jìn)行了搜尋查找，整理出不少珍貴的史料。研究中列舉的數據，不是對原有數據的轉引，而是在整理、核實(shí)、統計的基礎上得出的，使研究更為客觀(guān)，分析更加細致，達到了量化水平。
二、結構宏大，體系嚴密。該論著(zhù)將法律教育“放回”近代中國社會(huì )和歷史中去，同其他社會(huì )要素聯(lián)系起來(lái)，對法律教育轉型與近代中國政治變革、近代中西文化交流、近代中國教育事業(yè)發(fā)展及近代中國法制現代化等關(guān)系進(jìn)行了全面系統的研究，對法律教育的動(dòng)機、效果、目的、性質(zhì)、作用及影響作了深入細致的分析和評價(jià)，極大地豐富了我國關(guān)于近代中國法律教育的研究，為新時(shí)期我國法律教育工作提供了歷史借鑒。
三、立論新穎，視角獨特。該論著(zhù)從社會(huì )轉型的角度，以現代化理論為工具，闡明了近代中國法律教育發(fā)展的命運與我國早期現代化進(jìn)程的成功與失敗有機聯(lián)系在一起，在形式上構建起了一個(gè)能反映法律教育轉型與近代中國社會(huì )變遷的整體性框架，在內容上側重考察了法律教育現代化轉型及其引發(fā)的文化沖突對近代中國社會(huì )的影響，彌補了以往研究多偏重于法律教育本身的不足。相對于以往的研究來(lái)說(shuō)，這一做法本身在學(xué)術(shù)上就是很有意義的成果，對學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設必將產(chǎn)生一定的影響和作用。
總之，該論著(zhù)內容豐富且深刻，行文流暢而優(yōu)美，作者既能高屋建瓴，統領(lǐng)全局，又能剖析毫芒，切中肯綮，是一部理論性與現實(shí)感兼具的佳作。當然，作為一部探索之作，該書(shū)也難免存在美中不足之處。例如，作者因對該書(shū)體系完整的追求和篇幅所限，對于近代中國法律教育現代化發(fā)展進(jìn)程中的地域性差異問(wèn)題未能進(jìn)一步展開(kāi)深入地論述。
作者簡(jiǎn)介：侯敏，蘇州大學(xué)教授，博士生導師。
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