圖書(shū)內容簡(jiǎn)介

《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》在第三學(xué)段的教學(xué)建議中指出：“數學(xué)教學(xué)應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì )學(xué)習，促使學(xué)生在教師指導下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習�！闭n程標準的這一教學(xué)建議使得“問(wèn)題情境”成為數學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，成為上好一堂課的重要指標。因此，在推進(jìn)新課程實(shí)施的主陣地——課堂教學(xué)過(guò)程中，如何進(jìn)行高質(zhì)量的數學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)，并以此引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習數學(xué)、深入地思考數學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)修養的提高，成為數學(xué)教師不容回避的問(wèn)題。

圖書(shū)目錄

第1章 如何進(jìn)行數學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)
第1節 對數學(xué)問(wèn)題情境的認識
第2節 對數學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)的認識
第3節 數學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)案例分析
第2章 充分發(fā)揮教材中“例、習題”的效用
第1節 有效使用教材中“例、習題”的必要性
第2節 如何充分發(fā)揮教材中“例、習題”的效用
第3章 指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀數學(xué)課本
第1節 指導閱讀、研讀數學(xué)文本
第2節 充分利用課本編寫(xiě)體例
第4章 數學(xué)課堂教學(xué)中的“有效互動(dòng)”
第1節 對數學(xué)課堂教學(xué)中有效互動(dòng)的理解
第2節 如何進(jìn)行數學(xué)課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)
第5章 數學(xué)課堂教學(xué)中如何“激趣”
第1節 對數學(xué)課堂教學(xué)中培養與激發(fā)學(xué)習興趣的認識
第2節 數學(xué)課堂教學(xué)中“激趣”的案例分析
第3節 幾點(diǎn)建議
第6章 中學(xué)數學(xué)教學(xué)要注意揭示數學(xué)的本質(zhì)
第1節 數學(xué)的本質(zhì)是什么？
第2節 為什么中學(xué)數學(xué)教學(xué)要注意揭示數學(xué)的本質(zhì)？
第3節 中學(xué)數學(xué)教學(xué)怎樣呈現數學(xué)的本質(zhì)？
第7章 數學(xué)課堂教學(xué)中的“真情實(shí)境”
第1節 數學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常出現的“假情虛景”
第2節 數學(xué)課堂教學(xué)的返璞歸真
第8章 教學(xué)設計、課堂教學(xué)及教學(xué)反思
第1節 教學(xué)設計與課堂教學(xué)
第2節 教學(xué)反思
第9章 數學(xué)教師的基本教學(xué)技能修養
第1節 數學(xué)專(zhuān)業(yè)修養
第2節 教師專(zhuān)業(yè)修養
本書(shū)共359頁(yè)