圖書(shū)內容簡(jiǎn)介

王瀚編著(zhù)的《法學(xué)教育研究》是學(xué)術(shù)分社與西北政法大學(xué)合作項目“法學(xué)教育研究”的第10卷。本書(shū)恪守科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng )新性、開(kāi)放性原則，集中刊載法學(xué)教育教學(xué)研究成果，探索法學(xué)教育教學(xué)規律，促進(jìn)法學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。主要有：理論探索、教改前沿、管理經(jīng)緯、學(xué)問(wèn)人生、決策參考、比較研究、教育法律、法律職業(yè)、心理醫生、案例分析、法學(xué)資訊等。

圖書(shū)目錄

第四屆立格聯(lián)盟高峰論壇
開(kāi)展法學(xué)專(zhuān)業(yè)改革培養卓越法律人才
——中國政法大學(xué)建設“卓越法律人才教育培養基地”的做法黃進(jìn)／3
開(kāi)展卓越法律人才培養促進(jìn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)改革何勤華／20
構建法律人才培養共同體推動(dòng)法學(xué)教育模式與機制
創(chuàng )新付子堂／30
以卓越法律人才教育培養為契機全面推動(dòng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)
綜合改革吳漢東／40
深化法學(xué)教育改革培養卓越法律人才賈 宇／52
以“卓越計劃”為引擎穩步推進(jìn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革
——基于甘肅政法學(xué)院的探索與實(shí)踐李玉基／6l
理論探討
卓越法律人才培養目標如何實(shí)現：一個(gè)基于高等教育
元理論的分析申天恩／75
“大法學(xué)”概念初探彭罅／87
湖南法政教育的早期展開(kāi)及湖南法政先驅者事
略考程波／93
教學(xué)研究
行政法案例教學(xué)心得楊小軍／113
讓日常生活事例走進(jìn)憲法學(xué)課堂陳建平／116
法科學(xué)生實(shí)踐能力培養的問(wèn)題與出路
——西南政法大學(xué)研究生法律援助中心的實(shí)踐探索及
啟示陳 治 李瑞雪／127
行政法學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法評價(jià)與發(fā)展
——從案例教學(xué)到診所法律教育馬立群／144
法學(xué)教材體系研究(憲法行政法專(zhuān)題)
論“憲法基本原則”的變遷與科學(xué)建構
——基于30年來(lái)憲法教科書(shū)內容的探討陳焱光／159
憲法教學(xué)的阿基里斯之踵
——兼論憲法學(xué)教材的編寫(xiě)問(wèn)題孫展望 劉練軍／178
政黨在中國憲法學(xué)教材中的序位及其反思葉海波／194
憲法學(xué)教材三十年變遷的特點(diǎn)管華黃明／209
我國憲法學(xué)教材建設的回顧與展望張佐國／224
大陸行政法的解釋方法、解釋制度及其局限性
——以司法解釋制度運行中的突出問(wèn)題為檢討重點(diǎn)莫于川／237
以實(shí)踐為導向的部門(mén)行政法李大勇／258
行政法學(xué)教材體系的反思與革新張兆成／271
比較研究
論法律教育[美]朗·富勒著(zhù)王家國譯／286
法理學(xué)在法學(xué)課程中的位置與用途[關(guān)]朗·富勒著(zhù)王家國丁璐譯／299
探索有社會(huì )使命感的法律教育
——兼談朗·富勒的法律教育觀(guān)王家國 劉練軍／314
法務(wù)反哺
人民法院新聞宣傳人才的培養吳玲／325
司法實(shí)務(wù)的鑰匙
——法理學(xué)劉彥寧／341
教育法制
高校章程制定主體探討楊向衛／349
論法律保留原則在高校學(xué)生結社自由規制中的適用陳國飛／362
“擇校費”背后的法權博弈冉艷輝／376
管理經(jīng)緯
高等學(xué)�；鶎訉W(xué)術(shù)組織的基本特點(diǎn)與建設策略祁占勇／389
學(xué)生學(xué)術(shù)評價(jià)的困境與出路
——以法學(xué)學(xué)生自辦學(xué)術(shù)刊物的定位與特色為視角袁松／398
本科生導師制實(shí)施中存在的問(wèn)題與解決路徑
——以西北政法大學(xué)為例崔小宜劉 璞／412
學(xué)問(wèn)人生
民法的教育家：寇志新教授訪(fǎng)談程淑娟／425
作者名錄／441
《法學(xué)教育研究》稿約／444